Психологічна служба працює над створенням безпечного освітнього простору. Ми проводимо профілактику булінгу, кризові консультації та тренінги з емоційної грамотності.
Наприкінці 2025 року провели теплу й змістовну годину спілкування на тему «Мій ресурсний стан та плани на 2026 рік».
Говорили про емоції, внутрішні ресурси, те, що підтримувало протягом року, та про мрії й наміри на майбутнє
Учні вчилися чути себе, ділитися думками й знаходити джерела сили для нового року.
Зустріч пройшла в атмосфері довіри, відкритості та взаємної підтримки
10 грудня психолог-профконсультант нашого закладу разом із семикласниками зробили перший крок у великий світ професій. Говорили про те, як знайти справу, яка приносить радість, чому важливо помічати свої сильні сторони та як наші інтереси можуть перетворитися на майбутню кар’єру. Учні розв’язували міні-завдання, знайомилися з професіями майбутнього. Було багато ідей, відкриттів і щирих роздумів про те, ким вони хочуть стати.
Корисна порада для підлітків: пробуйте нове, не бійтеся мріяти та звертайте увагу на те, що приносить вам задоволення. Саме це найчастіше підказує правильний напрямок.
Порада для батьків: підтримуйте інтереси дітей — навіть найдрібніші. Іноді саме хобі стає стартом великої професії.
9 грудня провели теплу й щиру годину спілкування на тему «Дружня атмосфера на уроках».
Говорили про слова підтримки, які важливо чути кожному з нас, та про «погоду» всередині себе.
Діти відкривалися, ділилися емоціями та вчилися розуміти одне одного.
Маленькі кроки до великої атмосфери довіри
Разом із педагогами ми поринули у справжній кіно-релакс.
Це був час теплих спогадів, щирих емоцій та обговорень, що надихають. Ми торкнулися теми впливу кіно на емоційний стан людини: як фільми допомагають розслабитися, побачити ситуації під іншим кутом і навіть знайти відповіді на важливі запитання.
Кожен для себе склав новий список стрічок, які обов'язково переглянуть, а можливо і не один раз.
Турбуйтесь про себе і знаходьте час на відновлення
Під час заняття говорили з учнями про те, що таке образа та як ми її переживаємо.
Виконали вправи “Продовж речення”: “Я ображаюсь, коли…” та “Як виглядає моя образа?”.
Провели вправу “Люди-лимони та люди-апельсини”, щоб показати, що всі по-різному реагують на неприємні ситуації. Зробили висновок: важливо помічати свої почуття та говорити про них, а не накопичувати образу.
13 листопада учні з психологом говорили про те, як це — бути толерантним, розуміти й приймати інших такими, якими вони є
Діти створювали власні сонечка добрих слів, де кожен промінчик символізував теплоту, підтримку й доброту
А під час вправи "Моя яскрава зірочка" кожен учень зрозумів, що незалежно від того, наскільки яскраво ми світимо — кожен із нас особливий і дарує світові своє неповторне сяйво.
11 листопада з п’ятикласниками говорили про важливе — толерантність
Ми з’ясували, що означає толерантна поведінка, обговорили запитання «Чи має толерантність межі?», висловлювали свої думки та приклади з життя.
Учні познайомилися з історією хлопчика, який бачив світ не так, як усі, — і зрозуміли, що кожен із нас особливий і заслуговує на прийняття
На завершення виконали арт-вправу «Мій світ, як його уявляю я», створивши яскраві малюнки свого доброзичливого, щирого й гармонійного світу.
Цього тижня ми знову говорили про емоції — свої та інших людей.
Під час зустрічі діти вчилися розуміти, що кожне почуття має значення, і важливо вміти його висловлювати.
У ході заняття учні виконали творчу вправу «Мій емоційний амулет» — малювали власні амулети та «наповнювали» їх особливими емоціями, спогадами, словами, які приносять тепло, підтримку й радість.
Такі вправи допомагають дітям краще усвідомлювати свій емоційний стан, розвивають емпатію й уміння ділитися добрими почуттями з іншими
Разом з педагогами обговорювали, як кольори впливають на емоції, енергію та самопочуття:
теплі – додають радості й сил,
холодні – знімають втому та заспокоюють,
нейтральні – врівноважують і гармонізують.
У практичній частині учасники обирали кольори, які зараз найбільше відгукуються, та обговорювали їхній вплив на власний стан.
А ще за допомогою ШІ створили дошку "Мій осінній ресурс"
Зустріч подарувала педагогам нові інструменти для відновлення ресурсу через кольори та творчість.
Сьогодні з учнями 8–10 класів відбулася година психолога на тему «Моя мрія».
Ми говорили про те, що мрії надихають, додають сил та стають першим кроком до великих цілей.
Під час вправи «Хмаринка мрій» учні поділилися своїми бажаннями та створили «Небо мрій».
У міні-лекції дізналися, чим відрізняється мрія від цілі.
У вправі «Драбинка до мрії» кожен намалював шлях до своєї мети, зробивши її більш реальною.
Мрії стають реальністю тоді, коли ми робимо кроки для їх втілення.
Легке повернення до навчання та роботи " Моментал"
Так, ось і почався новий навчальний рік — час нових знань, викликів і можливостей
Як почуваєшся? Готовий/готова зануритись у навчання, чи ще живеш спогадами про літо? А як ви, батьки?
А, щоб вам було легше адаптуватись і повернутись до навчання, пропоную цікавий застосунок "Моментал" для турботи про себе та покращення ментального стану дорослих та дітей.
10 вересня 2025 року на годині спілкування з учнями
2 класу ми разом створювали атмосферу радості й підтримки:
У вправі «Коло радості» діти ділилися найкращими спогадами літа.
У вправі «Мій символ сили» кожен намалював оберіг, що буде допомагати у навчанні.
А весела вікторина про школу подарувала море емоцій та азарту.
Учні активно брали участь, багато усміхалися й ще раз переконалися, що школа – це місце дружби, радості та нових перемог!
Відкривай та досліджуй путівник з емоційної регуляції
"Правила внутрішнього руху"
Іноді, коли ми ігноруємо свої сигнали: перевищуємо швидкість, не помічаємо перепон або не звертаємо уваги на емоції, трапляються «емоційні аварії».
Дізнайся, як зробити свій рух більш усвідомленим, зручним і комфортним — завантажуй путівник з емоційної регуляції «Правила внутрішнього руху».
Тут зібрані прості, але дієві вправи, які допоможуть стабілізуватися, повернути відчуття тіла, опори й контрольованості, щоб підтримати себе чи близьких, навіть у моменти найбільшого емоційного напруження та стресу.
Безпечних доріг до твоєї стійкості. Ти на своєму шляху. 💞
У листі ДНУ «ІМЗО» від 07.07.2025 №21/08-586 надано аналітичні матеріали про діяльність психологічної служби в системі освіти України і рекомендації щодо пріоритетних напрямів психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу учасників освітнього процесу в 2025/2026 навчальному році.
Пріоритетним завданням психологічної служби залишається збереження і зміцнення психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу, яке має бути реалізовано через такі напрями роботи:
розвиток психологічної стійкості та емоційної грамотності в умовах війни та тривалого стресу;
психосоціальна підтримка дітей, які пережили втрату, евакуацію, переміщення або набули іншої форми травматичного досвіду;
підтримка педагогів у збереженні власного ресурсу, подоланні професійного вигорання, формуванні здорових комунікацій у колективі;
профілактика деструктивної поведінки, насильства, булінгу, ігрової, інтернет-залежностей тощо;
створення безпечного, інклюзивного та підтримувального освітнього середовища;
проведення інформаційно-просвітницьких заходів; підвищення рівня знань учасників освітнього процесу з актуальних
питань психічного здоров’я та психосоціального благополуччя тощо.